Niezwykłe eksperymenty
Poprzez eksperymenty dzieci i młodzież poznają piękno otaczających nas zjawisk fizyko-chemicznych. Z naszego doświadczenia wiemy, że zabawa i eksperymentowanie są najlepszą formą Nauki, dlatego tak ważne jest, aby nasze pociechy mogły poznawać świat przyrody samodzielnie wykonując doświadczenia. Mamy ponad 40 różnych interaktywnych zajęć dostosowanych do wieku i możliwości uczestników, ale staramy się jednocześnie dostosowywać program do ich zainteresowań.
Top 10 wśród naszych zajęć:
1. CSI: Chemiczni Super Inspektorzy.
IOŚ: Mali Inspektorzy Ochrony Środowiska.
Chemiczne czary mary i … Harry!
Doświadczenia rodem z bajek, baśni i legend.
Magia ciekłego azotu.
Nauka i sztuka: Moje własne chemiczne farby.
Jak zrobić z kuchni laboratorium chemiczne?
Igraszki z powietrzem i innymi gazami.
Ogródkowa ekologia.
Gadający ogórek i przewodzące roztwory.
A także …
Kuchnia molekularna – z czym to się je?
Top 10 wśród naszych
zajęć popularno-naukowych:
1. CSI: Chemiczni Super Inspektorzy.
2. IOŚ: Mali Inspektorzy Ochrony Środowiska.
3. Chemiczne czary mary i … Harry!
4. Doświadczenia rodem z bajek, baśni i legend.
5. Magia ciekłego azotu.
6. Nauka i sztuka: Moje własne chemiczne farby.
7. Jak zrobić z kuchni laboratorium chemiczne?
8. Igraszki z powietrzem i innymi gazami.
9. Ogródkowa ekologia.
10. Gadający ogórek i przewodzące roztwory.
A także …
Kuchnia molekularna – z czym to się je?
Szanowni Dyrektorzy i Nauczyciele!
Prowadzimy zajęcia zgodne z podstawą programową w gimnazjach i szkołach ponadimnazjalnych!
Wiązania chemiczne
np. budowanie modeli związków chemicznych, tworzenie wzorów związków rzy użyciu oprogramowania chemicznego, modelowe doświadczenia wyjaśniające pojęcie hybrydyzacji, teoria VSEPR.
Poniżej przedstawiamy przykładowe zagadanienia, które ilustrujemy eksperymentalnie podczas naszych zajęć
Skały i minerały
np. wykrywanie węglanów, usuwanie wody z hydratów, właściwości węglanu wapnia i krzemionki, rozkład wapieni, gaszenie wapna palonego, otrzymywanie gipsu palonego i zaprawy gipsowej, pokaz minerałów, badanie palności materiałów impregnowanych szkłem wodnym, chemiczne "wodorosty".
Gleby
np. badanie odczynu, właściwości sorpcyjnych, analiza zanieczyszczeń gleby.
Żywność
np. wykrywanie białka, tłuszczu, skrobi, glukozy; fermentacja mlekowa, octowa i alkoholowa, rola bakterii i drożdży w reakcjach otrzymywania żywości, otrzymywanie kiszonych ogórków, badanie znaczenia dodatków do żywności na przykładzie przeciwutleniaczy.
Detergenty i kosmetyki
np. zmydlanie tłuszczu, otrzymywanie mydeł zapachowych, baanie właściwości mydeł, badanie napięcia powierzchniowego, badanie wpływu twardości wody na tworzenie piany, tworzenie emulsji - wpływ emulgatora otrzymywanie własnego kremu lub szamponu, wykrywanie obecności fosforanów w produktach do prania i coli, usuwanie kamienia kotłowego.
Tworzywa sztuczne
np. identyfikacja polimerów stosowanych w przedmiotach codzinnego użytku (PE, PP, PET, PS, PVC, PVA), rozdzielanie odpadów z tworzyw na podstawie ich właśiwości, pokaz włókien (w tym m.in. kevlaru), odrżnianie włókien naturalnych pochodzenia roślinnego od tych pochodzenia zwierzęcego, odróżnianie jedwabiu sztucznego od naturalnego.
Paliwa
np. badanie właściowści ropy naftowej, gazu, benzyny, porównywanie odmian alotropowych węgla (uczniowie zobaczą grafen i nanorurki), destlacja ropy naftowej, piroliza węgla, pokaz uządzeń wykorzystujących alternetywne źródła energii, rekajce chemiczne przebiegające z wydzieleniem energii.
Leki
np. badanie odczynu i właściwości niektórych aubstancji leczniczych, wykrywanie witaminu C w produktach.
Tlenki
np. badanie charakteru chemicznego tlenków metali i niemetali, wpływ zasad i kwasów na tlenki, dośwadczenia z wykorzystaniem ditlenku manganu, zestalonego ditlenku węgla, tlenku chromu(III), tlenku wapnia i nadtlenku wodoru.
Kwasy i zasady
np. otrzymywanie kwasów z użyciem odpowiednich bezwodników, badanie odczynu kwsów i zasad (fenoloftaleina, oranż metylowy, błękit bomotymolowy, czerwień fenolowa, papierki uniwersalne, lakmus), badanie amfoteryczności wodorotlenków, reakcje zobojętniania.
Podstawy elektrochemii
np. reakcja miedzi z azotanem(V) srebra, reakcja miedzi z kwasem azotowym(V) stężonym i rozcieńczonym, szereg ktyności metali, badanie działania ogniwa Daniella oraz elektolizera.
Kinetyka chemiczna
np. badanie procesów endoenergetycznych - reakcja wodorowęglanu sodu z kwasem octowym, rozpuszczanie azotanu(V) amonu w wodzie oraz egzoenergtycznych - rozpuszczanie NaOH w wodzie, reakcja magnezu z kwasem chlorowodorowym, reakzja Zn z kwasem siarkowym(VI), badanie wpływu temperatury i rozdrobnienia substratów na szybkość reakcji chemicznej, reakcje katalityczne na przykładzie otrzymywania jodku magnezu oraz rozkładu nadtlenku wodoru.
Roztwory
np. sporzadzanie roztworów (w tym zawiesin i koloidów), otrzymywanie roztworów o zadanym stężeniu, miareczkowanie, rozpuszczanie różnych subtsncji w wodzie, obserwacja efektu Tyndalla, koagulacja białka badanie różnic rozpuszczalności w zależnośi od rozpuszczalnika, badanie wpływu temperatury na rozpuszczalność gazów w wodzie, krystalizacja.
Sole
np. wykrywanie obecności poszczególnych soli w roztworze (chemiczny detektyw), reakcje strącania osadów, hydroliza soli, badanie odczynu wodnych roztworów soli, rekacja "chemiczny ogród".
Substancje
np. badanie właściwości substancji: stałych, ciekłych, gazowych, metali, badanie przewodnictwa ciepła oraz prądu przez metale, analiza właściwości siarki, jodu, sporządzanie mieszanin, rozdzielanie różnorodnych mieszanin, podstawy chromatografii, rozdzielania barwników liści, dyfuzja.
Reakcje
np. proste reakcje syntezy, wymiany i rozkładu substancji, utlenianie, spalanie.
Gazy
np. otrzymywanie tlenu, wodoru, ditlenku węgla; skraplanie powietrza, azotu; spalanie magnezu, wyznaczanie zawartości azotu w powietrzu, badanie właściwości fizycznych ditlenku węgla ( w tym suchego lodu), obieg wody przyrodzie, wykrywanie gazu rozpuszczonego w wodzie.
